ともに学び、ともに育つ

第３章　「ともに学び、ともに育つ」学校園づくり
　14から21ヘﾟｰシﾞ [PDFファイル／585KB]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 １．学校園全体で取り組む総合的な体制づくり (P14) 　　　　　　　　　　　　　
　　(1) 教職員の共通認識を図る５つのポイン
　　(2) 支援・相談体制の充実  
     (3) 支援学校との連携から支援学校のセンター的機能の活用から                      　　　　　 
２．研修・理解啓発について(P18)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 　 (1)障がいのある子どもへの理解を深めるための研修　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　  (2)教職員の指導力の向上
 　 (3)保護者・地域に対する理解啓発　
３．評価及び通知票について(P21)　　　　　
　　　　　
 
　第４章　「ともに学び、ともに育つ」教育の充実のために
　22から53ページ  [PDFファイル／3MB]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 １．障がいのある子どもへの支援について(P22)  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　(1)「個別の教育支援計画」・「個別の指導計画」について　　　　　　　　　　　　　　　 
　　(2)「個別の教育支援計画」・「個別の指導計画」の作成・活用にあたって 
　　(3)「個別の教育支援計画」の作成 
　　(4)「個別の教育支援計画」の活用事例
　　(5) 個人情報の保護
　　(6）支援学級の在り方
　　(7) 通級指導教室（通常の学級に在籍する子どもへの支援）
　　(8) 入院して治療を受ける子どもたちの支援について
　　(9) 医療的ケアを必要とする子どもたちの教育
２．「ともに学び、ともに育つ」授業づくり・集団づくりについて(P30) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　(1) ユニバーサルデザインの観点を取り入れた授業づくり 
　　(2) なかまづくり 
　　(3) 交流及び共同学習について
　　(4)居住地校交流（支援学校での取組み） 
３．障がい理解教育の充実(P41)  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　(1) 障がいに対する正しい理解と学びの在り方 
　　(2) カリキュラムの作成 
　　(3) 学習活動例
　　　1. 幼稚園の事例
　　　2. 小学校（高学年）の事例
　　　3. 中学校の事例
　　　4. 高等学校の事例
４．いじめの根絶のために(P47 )　　　
　　(1)いじめの問題解消に向けた基本的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　(2) 障がいのある児童生徒に対するいじめの事象の最近の特徴
　　(3) いじめ事象の解決に向けた取組み
　　(4) いじめ事象の解決に取り組んだ事例に学ぶ                              
  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　                         
 
 
第５章　進学や就労について
54から64ページ[PDFファイル／569KB]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１．進学について(P54)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 　(1) 高等学校について
　 (2) 自立支援推進校・共生推進校について
 　(3) 視覚支援学校・聴覚支援学校・支援学校について
 　(4) 大学・専門学校等について
２．中・高等学校等からの就労について(P62)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 　(1) 就職、就労支援施設
 　(2) 障がい福祉サービス
３．福祉・医療・労働等の関係機関との連携について(P62)　

  
   情報・資料(P64)