人権学習シリーズ　あたりまえの根っこ　社会の意識とわたしの価値観

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• 表紙・目次　／　表紙・目次（PDF：572KB）
• 発刊にあたって、冊子の構成と使い方　／　発刊にあたって、冊子の構成と使い方（PDF：583KB）
• 「差別と社会」（大阪市立大学名誉教授　野口道彦）　／ 「差別と社会」（大阪市立大学名誉教授　野口道彦）（PDF：862KB）
• 用語解説　／　用語解説（PDF：456KB）
• 学習プログラム
  • しあわせになりたい！　／　しあわせになりたい！（PDF：987KB）
    1. 趣旨とルールの説明
    2. お互い聴きあおう
    3. しあわせな人生すごろく
    4. しあわせって、なんだっけ？
    5. 一人ひとりのしあわせのために
    • 資料「処世教訓出世競争すごろく」 ／　資料「処世教訓出世競争すごろく」（PDF：1,218KB）
    • ワークシート「これってしあわせ？」　／ ワークシート「これってしあわせ？」（PDF：638KB）
  • 子どもとおとな、何が違う？　／ 子どもとおとな、何が違う？（PDF：1,041KB）
    1. 趣旨とルールの説明
    2. わたしが子どもだったとき
    3. 子どもとおとな、何が違う？
    4. 子どもならOK？ おとなならOK？
    5. 子どもの権利条約を知る
    6. 子どもの権利条約を知っていたら
    • シート1「自己紹介カード」　／ シート1「自己紹介カード」（PDF：204KB）
    • シート2「子どもならOK？ おとなならOK？」　／シート2「子どもならOK？ おとなならOK？」（PDF：287KB）
    • ワークシート「子どもの権利条約」　／ ワークシート「子どもの権利条約」（PDF：295KB）
    • 資料「子どもの権利条約」　／ 資料「子どもの権利条約」（PDF：744KB）
  • あなたが大切にする 人としての中心軸は？　／あなたが大切にする 人としての中心軸は？（PDF：1,028KB）
    1. 趣旨とルールの説明
    2. 名札書きとチェックイン
    3. 差別を私ごととしてとらえる
    4. 私が大切にする中心軸は？
    • シート「ある日、ネットに・・・」　／シート「ある日、ネットに・・・」（PDF：231KB）
    • ワークシート「人権タイムライン」　／ ワークシート「人権タイムライン」（PDF：267KB）
    • 資料1「2010年（平成22年）人権問題に関する府民意識調査結果（抜粋）」／資料1「2010年（平成22年）人権問題に関する府民意識調査結果（抜粋）」（PDF：492KB）
    • 資料2「マーチン・ルーサー・キングのスピーチ」　／ 資料2「マーチン・ルーサー・キングのスピーチ」（PDF：503KB）
    • 資料3「同和問題のこと」　／資料3「同和問題のこと」（PDF：684KB）
  • 知ることでつくるゆたかな関係　／ 知ることでつくるゆたかな関係（PDF：1,028KB）
    1. 趣旨とルールの説明
    2. 統計ラインアップ
    3. 「寝た子を起こすな」？「知らぬが仏」？
    4. 「そっとしておく」ってどういうこと？
    5. よりゆたかに出会うために
    • ワークシート1「統計ラインアップ」　／ ワークシート1「統計ラインアップ」（PDF：611KB）
    • ワークシート2「寝た子を起こすな？知らぬが仏？」　／ ワークシート2「寝た子を起こすな？知らぬが仏？」（PDF：329KB）
    • ワークシート3「よりゆたかに出会うために」　／ ワークシート3「よりゆたかに出会うために」（PDF：265KB）
• ふりかえりシート　／ ふりかえりシート（PDF：198KB）
• アンケート　／ アンケート（PDF：197KB）

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