人権学習シリーズ　あたりまえの根っこ　社会の意識とわたしの価値観

すべてを印刷　／[PDFファイル／4.7MB]

 表紙・目次　／　[PDFファイル／572KB]

発刊にあたって、冊子の構成と使い方　／　[PDFファイル／583KB]

「差別と社会」（大阪市立大学名誉教授　野口道彦）　／ [PDFファイル／862KB]

用語解説　／　 [PDFファイル／456KB]

学習プログラム

　■しあわせになりたい！　／　[PDFファイル／987KB]

1. 趣旨とルールの説明 
2. お互い聴きあおう 
3. しあわせな人生すごろく 
4. しあわせって、なんだっけ？
5. 一人ひとりのしあわせのために

• 資料「処世教訓出世競争すごろく」  ／　[PDFファイル／1.19MB] 
• ワークシート「これってしあわせ？」　／ [PDFファイル／638KB]

　■子どもとおとな、何が違う？　／ [PDFファイル／1.02MB]

1. 趣旨とルールの説明
2. わたしが子どもだったとき 
3. 子どもとおとな、何が違う？ 
4. 子どもならＯＫ？ おとなならＯＫ？ 
5. 子どもの権利条約を知る
6. 子どもの権利条約を知っていたら

• シート１「自己紹介カード」　／ [PDFファイル／204KB]　
• シート２「子どもならOK？ おとなならOK？」　／ [PDFファイル／287KB]
• ワークシート「子どもの権利条約」　／ [PDFファイル／295KB]
• 資料「子どもの権利条約」　／ [PDFファイル／744KB]

　■あなたが大切にする 人としての中心軸は？　／ [PDFファイル／1MB]　

1. 趣旨とルールの説明 
2. 名札書きとチェックイン 
3. 差別を私ごととしてとらえる 
4. 私が大切にする中心軸は？ 

• シート「ある日、ネットに・・・」　／[PDFファイル／231KB]　
• ワークシート「人権タイムライン」　／ [PDFファイル／267KB] 
• 資料１「２０１０年（平成２２年）人権問題に関する府民意識調査結果（抜粋）」／ [PDFファイル／492KB]　 
• 資料２「マーチン・ルーサー・キングのスピーチ」　／  [PDFファイル／503KB]　
• 資料３「同和問題のこと」　／ [PDFファイル／684KB]　

　■知ることでつくるゆたかな関係　／ [PDFファイル／1MB]

1. 趣旨とルールの説明 
2. 統計ラインアップ 
3. 「寝た子を起こすな」？「知らぬが仏」？ 
4. 「そっとしておく」ってどういうこと？ 
5. よりゆたかに出会うために

• ワークシート１「統計ラインアップ」　／ [PDFファイル／611KB]　 
• ワークシート２「寝た子を起こすな？知らぬが仏？」　／ [PDFファイル／329KB]
• ワークシート３「よりゆたかに出会うために」　／ [PDFファイル／265KB]　

ふりかえりシート　／ [PDFファイル／198KB]

アンケート　／ [PDFファイル／197KB]

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