人権学習シリーズ　みえない力　大人が持つ力２【支援者編】／４．子どもをとりまく家庭背景

動き（プログラムの流れ）

ポイント

（説明5分　グループワーク40分　説明10分５分）
１　資料説明
(5分)
★では次に、配付した資料を見てください。

●資料を1人1枚配付する。

● 資料の1番・2番を使って、「子どものエンパワメント」「子どもの権利条約」などについて説明する。

２　権利保障のための「力」の行使　
(5分)
★書き出した「力」「資源」を使って、子どもが育つ権利を保障するために大人ができること、なすべきことをまず話し合ってください。時間は5分です。

(5分)
★虐待は、英語で“abuse”といい、力の濫らんよう用・誤用という意味です。今、みなさんに考えてもらったように、大人は子どもの権利を保障するために多くの「力」を持っていますが、虐待とはその「力」を濫用することです。虐待には４つの種類があります。

●資料の３番を使って、虐待の種類や現状について説明する。

３　　異なる家庭背景と権利保障
(10分)
★次に、シート2に書かれた１〜６までの家庭背景を、グループに1つずつふり分けます。各グループで、シート１に書かれた表を模造紙に書き写してください。

それぞれの状況で、不足するあるいはたくさん必要となる「力」「資源」は何ですか？先に書いたふせん紙から選んで模造紙に貼ってください。

(20分)
★それぞれの状況で不足している、あるいはたくさん必要となる「力」や「資源」について、第三者にできること、なすべきことを考えてください。個人的なことでも、公的なことでも自由に話し合って模造紙に書き出してください。

４　グループからの発表とまとめ　
(10分)
★各グループから、発表してください。時間は３０秒程度でまとめてお願いします。